معلم راهنمای یادگیری خلاق

اهداف

نظارت، راهنمایی و بازدید ازکارکردهای مهمی است که برای اداره یک سیستم آموزشی خوب و پویا ضرورت تام دارد . وظیفه عمده یک ناظر ارتباط با معلمان ، دانش آموزان و همه کسانی است که می توانند به معلم و شاگرد در جهت رشد و پیشرفت کمک کنند و موجب تغییر بنیادی شوند لازمه این کمک این است که این فرد خود از طریق آموزش و بالا بردن سطح دانش ، ماندگاری خود را توسعه و تغییر داده ، تا در این راه موفق شود و بتواند موجبات تغییر را فراهم نماند .

تفاوت مدیریت مدرسه با ناظر

1- در نظام های پویا و بزرگ نظارت و راهنمایی مستقیماً با عناصر آموزشی سر و کار دارد مدیر هم همینطور اما بطورغیرمستقیم.

2- وظایف مدیر مدرسه اداره مدرسه است ولی وظایف ناظر و راهنما اصلاح وضع آموزش است که البتّه ارتباط تنگاتنگ این دو ضروری است .

مقایسه شیوه های سنتی بازدید و نظارت با شیوه های نوین

نظارت و راهنمایی چه چیزی نیست ؟

1- بازرسی رسمی و اداری

2- اصلاح امور جزئی و تشریفاتی

3- امر ونهی

4-  تحمیل نظر و عقیده

5- نظر خواهی نکردن و استبداد

6- اعتقاد به این که ناظر فردی برتر و معلم فردی پایین تر است

7- ماهرانه افراد را تحت نفوذ در آوردن

8-  فقط خود را عامل پیشرفت و تغییر دانستن

 معیارهای سنجش کارایی معلم توسط ناظران :

1.  رفتار معلم            2 . رشد دانش آموز               

3 . روابط معلم و دانش آموز        4 .  واکنش های دانش آموز                  

5 . کنترل و روشهای اداره کلاس     6 . رشد حرفه ای                                                

7 . روش و فنون تدریس        8 . نوآوری

شرایط مطلوب بازدید :

1.  زمان و مکان مناسب     2 . فراهم نمودن تجهیزات     

3 . پرهیز از تشریفات           4 . محرمانه بودن بعضی از موارد بازدید     

5 . متنوع بودن زمان و مکان بازدید       6 . آگاهی و بازخورد به معلم

7 . قائل شدن حق اشتباه برای کارکنان     8 . آزادی ابراز عقاید    

9 . انعطاف در بازدید             10 . کاربرد سبک اقتضائی در بازدید

طرح بازدید مناسب :

1.    داشتن هدف         2 . مشخص شدن زمان و مکان       

3 . مشخص شدن موارد مورد بازدید               4 . شیوه بازدید

6 . فرم های بازدید          

حسن ختام:( پیشنهادات)

·        در صورت تمایل میزان سابقه تدریس، سابقه تدریس در پایه و پیش بینی زمان بازدید بعدی و... در فرم درج شود.

·        استفاده از ابزار های دیگر ارزیابی : مثل مصاحبه ، پرسشنامه و ......

·        تهیه و مطالعه کتب مربوط به نظارت و راهنمایی مانند کتاب راهنمایی و نظارت آموزشی از دکتر مصطفی نیک نامی انتشارات سمت

·       برگزاری جلسات هم اندیشی و تبادل تجربه در رابطه با روش های حل مسائل و مشکلات (توجه و تاکید بر روش های اقدام پژوهی)

·       شایسته است در گزارش (شاخص د  .  ﻫ  ) جملات توصیفی و بازخوردهای مثبت بکار رود.

·       فرم قبل از بازدید به رویت آموزگاران رسیده و درصورت نیاز پیرامون آن صحبت شود.