چند موضوع..
سوالات برای گفتگو هستند یا برای بحث و جدال؟
آیا این سوالات به درد شورای آموزگاران یا ..... می خوره؟
v چگونه می توان یک تکلیف را در مراحل مختلف انجانم آن ارزشیابی کرد؟
v مسائلی که می توانند محور تکالیف باشد کدام ها هستند؟
v وسایلی که در انجام این تکالیف مورد نیاز هستند کدامند؟
v آیا کل کار را یکباره و یا قسمتهای مختلف را جداگانه باید ارزشیابی کرد؟
v چه ملاکها و معیارهایی را باید کاربست؟
v بهترین روش های وارسی تکالیف چیست؟
v چگونه می توان در کلاسهای پر جمعیت نیز این کار را با موفقیت انجام داد؟
v روشهای آموزش و تدریس چه ویژگیها باید داشته باشد تا این نوع ارزشیابی عادلانه باشد؟
v چرا در ارزشیابی مستمر و آزمونهای عملکرد تکالیف بازخورد مهمتر از نمره است؟
v بازخورد های حاصل از ارزشیابی های مستمر و آزمونهای عملکرد تکلیف کی، چگونه و به چه کسانی باید ارائه شود؟
v خصوصیات یک تکلیف خوب چیست؟
الهی می دانم که می دانی و فقط همین دانم..